Lindóia do Sul lidera ranking regional do Ideb; Concórdia aparece entre as últimas posições na Amauc
07/08/2026 às 07:59
O município de Lindóia do Sul alcançou o melhor desempenho da região da Associação dos Municípios do Alto Uruguai Catarinense (Amauc) no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025, referente aos anos iniciasis.
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Os dados, divulgados nesta quarta-feira (5) pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), colocam o município na liderança entre as 14 cidades da associação na avaliação da rede municipal dos anos iniciais do ensino fundamental.
Com nota 8,0, Lindóia do Sul aparece isolado na primeira colocação regional. Na sequência estão Arabutã, Peritiba e Piratuba, todos com 7,5, enquanto Alto Bela Vista ocupa o quinto lugar, com 7,4.
Já Concórdia, maior município da Amauc, aparece apenas na nona colocação, com nota 6,7, empatada com Jaborá e Xavantina. O resultado coloca a cidade entre as posições inferiores do ranking regional, à frente apenas de Ipumirim (6,5), Seara (6,5) e Irani (6,3).
O levantamento regional ficou assim:
- Lindóia do Sul – 8,0
- Arabutã – 7,5
- Peritiba – 7,5
- Piratuba – 7,5
- Alto Bela Vista – 7,4
- Presidente Castello Branco – 7,1
- Ipira – 6,9
- Itá – 6,8
- Concórdia – 6,7
- Jaborá – 6,7
- Xavantina – 6,7
- Ipumirim – 6,5
- Seara – 6,5
- Irani – 6,3
O Ideb é o principal indicador da qualidade da educação básica no país e combina dois fatores: o desempenho dos estudantes nas provas do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que medem conhecimentos em Língua Portuguesa e Matemática, e a taxa de aprovação dos alunos, refletindo o fluxo escolar. O índice varia de 0 a 10.
No cenário nacional, o Ideb 2025 apresentou avanço em relação à edição de 2023 em todas as etapas da educação básica. No ensino médio da rede pública, a nota passou de 4,1 para 4,3, o melhor resultado desde a criação do indicador, em 2005. Apesar da evolução, o país ainda permanece abaixo da meta nacional de 5,2, prevista inicialmente para 2021.
Especialistas destacam que o indicador vai além das taxas de aprovação, avaliando também se os estudantes estão efetivamente aprendendo. A recomendação é que as redes de ensino invistam em recuperação da aprendizagem e estratégias pedagógicas capazes de reduzir as defasagens, evitando que a aprovação ocorra sem a consolidação dos conhecimentos essenciais.
